师说

我不能在所有方面给他人做老师，如果勉强地说的话，那也只有从哲学意义上说。我自认为我可以在我学有所长的方面给他人作老师。一个好的老师是希望自己的学生超过自己的，当然，这不是件容易的事。

当一个老师学生很多的时候，往往就会忙不过来，解决的办法是上大课或者利用生活中的一切机会。一个自认为能够帮助学生的老师往往不愿意学生半途而废，可是，现实中总不免要发生这样的事。要离开老师的学生大多是先产生一种感觉——自己在这方面的学问已经赶上或者超过老师，没必要再守在这里浪费时间了。说句心里话，我至今还没发现过学习效率这么高的学生。

一方面，我深深地感觉自己知识是那样地欠缺；另一方面，我又认识到就阅历和学问的渊博程度而言可以与我相比的老师少得可怜。我与那些被社会公认的大师交过手，有人会说你没见过那么多人呐，是的，多数是看过他们的文字，我知道他们会什么。我只是说，作为学生，你对这个世界懂的还很有限，当你的判断与老师的判断发生抵触时，你正确的可能性小得可怜。也许学生会说，有那么神嘛？我就曾经看过你犯错误。是的，岂止犯过错误，而且还犯过不少，但是，你不懂，即使再讲你也未必懂。我要说的是，等你有了我的阅历和学问时你自然就懂了，仅此而已。

还应看到，确实有学生强于老师的事例，听愚蠢老师的话是一种悲哀。这就要求有较好的识别办法，但是，好办法可没那么多。我勉强提供一个办法，那就是你在老师这个年龄时，你是不是优于老师，如果结果是“不”，那你还就得听老师的。“谁对听谁的”是正确的废话，因为只有实践完了，人们才从根本上知道谁对。